Maestras y maestros de Guanajuato participaron en la sexta sesión del Consejo Técnico Escolar, CTE, enfocada en la revisión de los resultados del segundo momento de evaluación como base para diseñar estrategias que fortalezcan los aprendizajes y permitan cerrar con éxito el ciclo escolar 2025-2026, priorizando a quienes requieran más apoyo para que nadie se quede atrás.
Luis Ignacio Sánchez Gómez, Secretario de Educación de Guanajuato, reconoció la entrega y profesionalismo del magisterio, exhortándolos a continuar acompañando el aprendizaje de cada estudiante para asegurar la permanencia escolar. Además, reiteró la importancia de impulsar la lectura con creatividad y dinamismo, con el fin de fomentar el gusto por los libros desde las aulas.
El funcionario compartió avances del Gobierno de la Gente en su primer año y medio de gestión, destacando acciones que abonan a los cuatro grandes objetivos educativos: Ampliar la cobertura en educación inicial y preescolar; Incrementar la cobertura en educación media superior; Asegurar la permanencia en todos los niveles educativos y Reforzar las competencias de comprensión lectora y lógico-matemáticas.
Al contar con información relevante sobre evaluaciones formativas, avance en los aprendizajes, en la permanencia escolar y la alfabetización inicial de las y los alumnos de cada grado y grupo, el colectivo docente reflexionó y definió líneas de acción orientadas a favorecer que todas y todos los estudiantes aprendan y aprueben, bajo los siguientes temas propuestos:
– La Comunidad de Aprendizaje en acción: análisis de avances y retos en alfabetización inicial y permanencia escolar.
– ¿Qué nos dice el Reporte de Escuela?: revisión de resultados de RIMA, IDAI e ICE para diseñar planes de atención.
– Convencionalidades de la lengua escrita: apoyo a estudiantes de 3º a 6º grado en la escritura convencional.
Sonia Lara Sánchez, supervisora escolar de la zona 102 de preescolar, en Irapuato, destacó el valor de este espacio conjunto que promueve la autonomía profesional y el fortalecimiento de los procesos educativos, “esta dinámica permitió consolidar una comunidad de aprendizaje basada en el diálogo y el trabajo en equipo, enfocándose en el campo formativo de lenguajes. Con el apoyo de un especialista, se reforzaron estrategias para impulsar la lectoescritura, en sintonía con las prioridades educativas del estado orientadas a la alfabetización desde los primeros niveles escolares”.
Por su parte, la maestra Verónica Maldonado Martínez, directora de la primaria Emperador Cuauhtémoc y docente de la primaria Miguel Hidalgo de Salvatierra, dijo que durante la sesión del CTE, se llevó a cabo un análisis profundo de las principales problemáticas de aprendizaje que enfrentan las y los alumnos, “este espacio de trabajo permitió identificar áreas de oportunidad de manera colaborativa, así como proponer estrategias pedagógicas enfocadas en atender las necesidades específicas de cada grupo, priorizando el acompañamiento cercano y el seguimiento constante del progreso académico”.
En León, Francisco Rodríguez Gutiérrez, director de la primaria Aquiles Serdán, dijo que estos encuentros permiten escuchar tanto los avances como los desafíos que enfrentan las y los maestros, generando un ambiente de acompañamiento profesional y humano, “es un espacio donde compartimos experiencias, nos apoyamos entre colegas y fortalecemos nuestra práctica educativa. Aquí no solo hablamos de lo pedagógico, también hay un respaldo en lo personal y profesional”.
Del mismo municipio, Berta Alicia Cárdenas, maestra de química en la Secundaria General No. 7 Margarita Paz Paredes, afirmó que los CTE, representan una valiosa oportunidad para innovar y fortalecer la práctica docente a través del trabajo colaborativo, “cada sesión es una oportunidad para compartir experiencias de éxito, pero también para identificar áreas de mejora y construir soluciones en conjunto”.
Cabe destacar que, el CTE es el órgano colegiado de mayor decisión técnico-pedagógico de cada escuela, encargado de adoptar e implementar las decisiones para contribuir al máximo logro de aprendizajes de los educandos, al desarrollo de sus capacidades, al fortalecimiento de su pensamiento crítico y de los lazos entre la escuela y la comunidad, bajo una perspectiva de enfoque territorial conforme a las necesidades de cada colectivo escolar.
En la Sexta Sesión, el CTE reafirma su papel como motor de transformación educativa en Guanajuato, fortaleciendo la colaboración entre docentes y consolidando estrategias que aseguren aprendizajes significativos para todas y todos los estudiantes. La suma de esfuerzos refleja el compromiso del magisterio con una educación inclusiva, de excelencia y con visión de futuro.
